孙彧张了张嘴，决定不再讨论这种话题，表情本天成，而且信息发出去之后，如何解释也取决于信息接收方的理解，他自己也控制不了的。

至此这事情大体就算彻底了结，之后至少孙彧是没再见过那个家伙，或者说他其实就没怎么注意过那家伙到底长什么样。

于是，又到了期中考时间，凡是上午的课程，都要考，而下午的课程，虽然论文阅读和写作孙彧申请了免修，但是没有免考，不过这门课就是期末写一篇论文，问题倒也不大。

至于形势与政策，孙彧上次张老师找过他谈话之后，他倒也是去听过一两次，但是发现每次课缺席的都差不多至少有个三分之一，于是如果没有特别通知，他也不再去了。

王凝也参加了李老师实验室的会议，分配了一台电脑，领到了两个任务，一个是调试Stallman先生随X-Window程序寄过来的一个VGA驱动示例程序，另一个就是测试X-Window。

这个示例驱动程序大体上只是一个壳，本来孙彧是要自己完善并且实现本地编译的，他也抽空读了代码，画了框图和时序图，X-Window却还没空去研究。

于是孙彧除了把Stallman先生寄过来的代码移交给王凝外，还有这些图，以及自己之前实现了的一些功能代码。

当然，并不需要再用磁盘给王凝复制过去，计算机系至少李老师和杨老师的实验室现在已经实现了联网，并且各自从电子系黄老师那边进了一个文件服务器，而且部署了即时通讯服务，实验室里每个人都分配了一个账号，于是王凝多少有些刘姥姥进了大观园的感觉。

听到王凝发出感慨，孙彧也才意识到，不知不觉中，实验室的办公环境已经发生了这样的变化，接下来大概需要部署视频流服务？或者多媒体流服务？

于是在黄老师这边的会议上，孙彧又提出了这个问题，当然，不论是音视频的处理，还是音视频流的编码解码，以及多媒体流的网络传输，其前序工作，在电子系和计算机系。或者正在研究，或者已经有了结果，接下来不过又是一番整合，以及在整合的过程中，研究出新的技术。

“如果我们能够把这些功能整合到一个芯片上，或者一块板上，那一定是有市场的。”黄老师最后总结道，他虽然没有公开说，但是大家也已经都知道李媛父亲那边的事情正在稳步推进中，黄老师需要找到一些应用场景。

他的看法跟李老师一样，ASIC生产线的意义更加大一些，至于进口芯片，做个代理的代理，收些手续费，虽然应该说能挣不少钱，但也就这么一回事了。

“所以，我们应该加快成立信息科学与技术学院的工作了。”李老师和周教授一致认为，两位教授博导的系主任很快就要换届了，他们希望能够在退下来之前实现这项工作。