第四十七章 老师尽布置小组讨论作业

此外,还有个最关键的问题,徐家信徐,如果真娶了徐小姐,让严阁老、小阁老如何看待高翰文这个学生。这不是典型的搞投机,墙头草吗?靠女人投机,清流那边最重名声,更不能容忍高翰文的。

经过这个白身这么一讲解,高翰文一下子就豁然开朗了。看来自己现在也是小有身份了,一举一动都有牵扯。不过高翰文只是道谢了几声就让这白身下值休息了。

这白身临走还一顾三回头,心里纳闷:“不应该啊,这么事业心的高大人难道是个情种?那自己原本还想巴着高大人一路转正升迁的,这机会眼看就要没了啊”

看着这白身走出去,高翰文才反复念叨了几声:“悦小由,悦小由,百家姓里有姓悦的吗”

这个不知倒霉还是幸运的白身,到现在才被高翰文正式记住全名。

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下值到后院,自己的两位新学生已经过来学习了。每三天来一次。再频繁高翰文就有些扛不住了。

其实高翰文也不知道该怎么教。自己对西学的理解其实也很浅显。为了尽可能不露馅,于是采用了问题导向式教学。

课堂每次两个时辰。第一个时辰就是下值前的那个时辰,让学生先翻阅之前刊印的资料,有话本有演讲稿,有自己的笔记。如果有不清楚的可以记下来等高翰文下值后转回后院回答。这时高翰文再针对问题把思路圆回去。

紧接着有两刻钟吃饭休息。高翰文也借机缓一缓,对于如果问道特别棘手的问题就拖到饭后回答。学生们吃饭长身体要紧,不能耽误的。

到了第二个时辰,就是两个学生相互之间辩论,理不辨不明。通过相互之间的辩论,实现对如何应用西学的统一理解。高翰文则做主持人,负责点评与梳理论点论据。