“起来吧，都说了你是替你老师受过。爱卿可有降低新学学习难度的法子？”

话到这时，就该隆庆帝局促起来了。真的不想承认自己智商不行。但是没办法，如果以后远远被新学拉下，那个风险，隆庆还不想冒的。

“有”宋应昌高兴地站了起来，躬身继续把高翰文在杭州已经推广一阵子的学习方略说了出来。

其实最主要的就是绘制内容机构图、技术路线图、影响机理图与逻辑思维导图。

能把这几张图画出来，有了对课本知识的宏观理解，就不会在学习的开始，感到茫然无措了。否则学着学着都不知道有什么关系，更不值当怎么应用，为了学而学。如果是四书五经这种字少纯背诵的也就算了，新学那种大部头，没谁能坚持下来。

隆庆在先前的传讯中知道有这些图，但杭州传过来的文书中，基本没啥样例。

着急了的隆庆帝也顾不得皇帝威严，直接让宋应昌现场画些样例，转手就让今天爱学新学的小太监负责这事了。既然