而高三的学生们，在老师的鞭策以及程霖所带来的激励作用下，不再一味地怨天尤人、自暴自弃。

他们开始仔仔细细地重新审视自身的学习方法，充分且有效地利用课余时间来查找漏洞、填补空缺。

一时间，整个高三年级都被一股浓厚的学习氛围所笼罩。

很快，又一次考试如期来临，程霖满怀信心地迈进考场。

这一回，他深信自己定然会取得更为显着的进步。

与此同时，高三的学子们也都摩拳擦掌、跃跃欲试，立志要一雪前耻、重振雄风。

成绩公布的那一天，校园里到处弥漫着紧张与期待相互交织的气息。

同学们如同热锅上的蚂蚁，坐立不安。

有的在教室里不停地来回踱步，双手紧紧地握在一起，嘴里不停地念叨着：“老天保佑，这次一定要进步啊。”

有的则三五成群地聚在一起，面色凝重，小声地讨论着：“不知道这次咱们班的平均分能不能上去。”

还有的同学眼睛直勾勾地盯着教室门口，仿佛成绩会从那里第一时间出现。

女生们也一改往日的活泼，一个个神色紧张，眉头紧锁。

“我感觉我这次数学又没考好，要是再退步，我爸妈非得骂死我不可。”一个女生忧心忡忡地说道。

“哎呀，别这么悲观，说不定结果没那么糟呢。”旁边的同学安慰着，可自己的眼神里也充满了焦虑。

成绩公布的这一天，校园里简直就像被紧张和期待这对“双胞胎”给霸占了。

同学们活脱脱像热锅上的一群小蚂蚁，急得那是团团转，坐也不是，站也不是。

有的在教室里来来回回地溜达，双手像被强力胶粘住了似的紧紧握着，嘴里跟唱RAP似的不停地嘟囔：“老天保佑，老天保佑，这次一定得进步哟！”

有的则三五成群地凑成一堆，那脸色凝重得好像谁欠了他们几百万，小声嘀咕着：“真搞不懂这次咱们班的平均分能不能像火箭一样蹿上去。”