对对！

孩子们的表情一下子生动，家长也是一脸的恍然大悟。

陈旭东又引导：“还有，只写了这些不够，你们还得让祝老师知道，是谁提出来的要求，那就要知道自己的名字，对不对？”

对对！

大家又立刻点头。

陈旭东又说：“现在大家可以试试，能不能照着黑板上的字写出来？”

照着写啊？

孩子们立刻拿着粉笔尝试，只是那上边的字，那个“糖”字，好大一堆笔划，那个“弹”字也难，“步枪”好一点，可也只是看着好一点，写起来就长的不像，就那个“弓”还好。

于是，好多小黑板上，画出了一条弯弯曲曲的蚯蚓，什么形状都有。

陈旭东下边走一圈，回来接着说：“现在大家看着这些字，都很复杂，可是随着我们识字，由浅入深，先学简单的，再学难的，就都能学会。”

可以吗？

已经有些气馁的孩子们立刻又来了精神。

陈旭东说：“不管学什么字，我们要先学会认，再学会写，所以，我想先教大家学会认自己的名字。”说着翻开签到用的本，写第一个报到的名字：许小雨。

写完了，教大家念：“许小雨！”

有家长不乐意了：“陈老师，这许小雨的名字，我们别的孩子学来干什么？”

陈旭东解释：“这三个字，组合在一起，是许小雨的名字，可是拆开了，别处也可以用到，比如说这个‘小’字，我看我们这里有十几个孩子有这个字，现在许小雨的名字教过，后边这个字已经学会，就不用再学。”

“那……那还有两个字呢？”家长拧巴的问。

陈旭东说：“再比如这个雨，如果有一天，孩子要写‘下雨了’，也是这个字。还有这个‘许’，许家屯的人，大多数是这个姓不说，我们家长管束孩子，也会说‘不许’淘气，‘不许’乱吃东西，也是这个字。”

“我们管孩子，嘴说就行了，也不会写出来。”家长又顶了回去。