“……我们在观察、分析和研究一个现实对象时经常使用模型，如飞机模型、潜艇模型等，它们能够概括的、集中的反映现实对象的某些特征，从而帮助人们迅速、有效的了解并掌握目标对象。”

“数学模型虽然抽象一些，但基本类似，用数学的符号和语言，把目标对象表述为数学式子，然后通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接受实际的检验。”

“……现在数学建模竞赛的题目，基本上都是社会上出现的热点问题，社会、经济、工程这些。去年的题目就是这样，像甲组的赛题是出版社的资源配置，另一个赛题是艾滋病疗法评价与疗效预测；乙组的赛题是易拉罐形状和尺寸的最优解，以及煤矿瓦斯和煤尘的监测与控制……”

“按我预测，今年的题目大概率也是类似的热点问题或者被新闻媒体报道过的事件……”

周佐建给他们讲课，分析此次历次比赛的题目，评估这一次即将到来的比赛会是哪些题目，让他们提前有准备。

赵默听完后，忍不住笑问道：“主任，您压的赛题是什么？”

周佐建不假思索道：“没压，也没必要压，你们只要掌握了足够的知识点，不管什么样的题目都难不倒你们。”

赵默咳嗽一声，没有说话了，觉得刚才那话过于轻佻了。

周佐建倒是没有在意这一点，他看向了欧阳弘毅等人，说道：“参加这次建模大赛，锻炼第一，成绩第二，也别给自己太大压力，正常发挥就可以了。”

“好的，主任~”

一众学生纷纷点头应好。

赵默也跟着点头说好。

但下一刻，周佐建却把目光转向了他，一脸笑意的说道：“赵默，你不一样，伱这次不把冠军给我拿回来，看我怎么收拾你。”

赵默：“……”

不是，你一个老前辈怎么这么不讲武德啊？

这样不好吧？

“哈哈~”

身后，其它学生纷纷笑出了声来。

欧阳弘毅也笑了起来，但只是笑了一会便没了笑容，因为他意识到，周佐建虽然对赵默“不讲武德”，何尝又不是对赵默更重视、对他们的轻视呢？

这样一想，高兴的心情顿时就不翼而飞，取而代之的依旧是不爽和郁闷。

其它学生也想到了这一点，不过赵默名声在外，他们倒也想得通，并不会和赵默这个“变态”去比较。

课讲完后，因为只有5天的时间就要比赛了，所以周佐建安排了他们自行组队。

竞赛是以3人为一个小队进行的，不是单打独斗。

周佐建说他们现在开始组队的话音刚落，现场顿时“嗡”声一片，交头接耳的在议论着要怎么组队。

“我们三个一组~”

欧阳弘毅的声音很快响起，在他旁边，有另外两个比较亲近的学生和他站在了一块。

赵默回头看了一眼，随后便没有在意，而是环顾了一眼现场所有的人，然后举起了右手，笑着说了句：“有没有要和我一起组队的？我这个小队还差两个人！”

欧阳弘毅：“……”