她温声提醒，“同学们，上课时间到了，请大家打起精神，马上就要迎来期中考试了，我们要抓紧时间努力学习。”

她一边说着，一边用眼神扫视着台下的每一位同学，希望能够激发他们的学习动力。

她连续提醒了几次，同学们仍旧无动于衷，似乎没听到她的话。

她很是不解，为什么孩子们会这样的态度，是她做错了什么吗？

沈苒苒眉头微皱，思考片刻后，她决定暂时放下课本，走到同学们中间。

她轻轻叫醒几位睡着的同学，关切地询问他们是否身体不适。

得到否定的答复后，沈苒苒决定和同学们聊聊天，了解他们的想法。

“同学们，我知道你们可能有点累了，但是学习是一件很重要的事情，如果你们有什么烦恼或者建议，可以跟老师说说，我们一起解决。”

说完，她微笑着等待同学们的回应。

这时，有一位平时比较活泼的同学举起手。

“老师，我们觉得课程有点无聊……”他小心翼翼地看着沈苒苒说道。

沈苒苒恍然大悟，原来是自己的教学方法出了问题。

她感激地看了一眼那位同学，然后走上讲台。

“同学们，谢谢你们提出的意见，从今天起，我们的课堂会更加有趣，现在让我们开始今天的学习吧。”

沈苒苒试图改变教学方案，比平时更轻松一些，尽量不给孩子们感到乏味，她积极的跟学生们互动。

刚开始时，孩子们表现得很好，但不久后，他们又开始不听课了。

就连平时最喜欢听她课的几个学生，也开始对她置之不理。

这让沈苒苒感到苦恼。

她一直在努力寻找自己的原因，认为问题可能出在自己身上。

尽管如此，她仍然坚持上完了这节课，但孩子们对她的态度并没有任何改善。

下课后，沈苒苒决定找几个同学谈话，希望能够了解他们内心的想法。

她看到这些孩子低着头，不愿意开口说话。