\"苏铭，你认为这个课程对学生有帮助吗？\" 教育家问道。

\"是的，我相信它能够帮助学生更好地理解自己，学会应对生活中的挑战。\" 苏铭坚信着。

苏铭意识到心理暗示在治疗中可能发挥重要作用。于是，他开始探索如何运用心理暗示来帮助患者调整他们的思维模式和情绪状态。他明白，患者的信念和态度对治疗的效果至关重要。

有一天，他遇到了一个患有强迫症的年轻人，叫做小杰。小杰总是陷入一种强迫的念头，让他感到极度的焦虑。他们一起进行心理暗示的实验。

\"小杰，我希望你试着放松下来，想象自己在海边，微风拂过，潮水轻拍着沙滩。你能感受到那种宁静吗？\" 苏铭用柔和的语气引导他。

小杰闭上眼睛，试着去想象。渐渐地，他的表情变得平和，心情也似乎平静了许多。

\"现在，你可以慢慢打开眼睛。我相信你可以控制住自己的思维，让焦虑离你远去。\" 苏铭继续引导他。

小杰慢慢地睁开眼睛，他感到一种奇妙的轻松感。苏铭解释道：\"这就是心理暗示的力量。通过控制思维，我们能够改变自己的情绪状态。\"

苏铭开始在他的治疗中应用心理暗示技术。他与患者建立信任关系，然后巧妙地引导患者去思考、感受，并改变他们的信念。这种方法奏效了，许多患者逐渐克服了心理障碍。

他还结识了一位专业心理暗示研究者，艾莎。两人开始进行合作研究，旨在深入探讨心理暗示对于心理疾病治疗的潜力。

\"苏铭，我觉得我们可以开展一项实验，探究心理暗示在治疗抑郁症方面的效果。\" 艾莎提出她的想法。