说来说去，这不就是让学生们掌握专属于自己的、有自己个人风格、适合自己特性和习惯的答题模式嘛！

当然，盛苑认为“答题模板”似乎更适合些。

“所以，这六节课与其说要教授你知识，不若说是教授你接触知识、学习知识、掌握知识、利用知识、转换知识的方法。”

见盛苑没有懵懂茫然，不是佯作听懂，女先生不由顿感欣慰。

“先生，这六堂课，该不会是六个‘一言以蔽之’吧？！”盛苑乖乖举手，像足了好学生。

刚想用这几个字儿的女先生抿了抿唇，略显生硬的摇摇头：“怎么可能呢！这可是第一堂课，首要任务是确认你这个学生的个人思维特征和思考方式的，从而确保之后五堂课的先生可以给你提供最适合的教学方式和教导模式。”

“这听着很像心理测试啊！”盛苑毫不怀疑对方可能立刻抽出一张测试试卷给她做。

作为时常重现叛逆期风采的女先生，拍拍讲台提醒盛苑：“我之前说了，临时征用系统模拟器，所以你只要看着光屏就好了。”

盛苑点点头，感觉工具书空间课堂的无纸化完成度还挺高的。

“等会儿模拟器会挑选三个情形做出模拟，你根据自己的直接想法做出回答，不用有任何心理负担和压力，你的选择没有对错之分，我们做先生的只利用这个展现你内心和想法的答案，做出适合你的教学计划。”

光屏亮起来的瞬间，女先生仍喋喋叮嘱。

不过盛苑的注意力却都聚集在光屏上了。

【模拟情景一：你出发游学，选择水路而行，官船路线行半，忽有水匪夜袭，慌乱之中有人落水，亦有小船放下，作为准备参考的学子，你是准备下水救人，还是登船而逃？】

盛苑默念完光屏上的字，看着两个选项发出浅浅光晕，似乎等待她触屏作答，不由抬头看向等待她作答的女先生。

(本章完)